Δημουργίες  μαθητών για  το ΒΑΖΖΑR του σχολείου

Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας διοργάνωσε  χριστουγεννιάτικο ΒΑΖΖΑR.

Οι μαθητές και μαθήτριες  του Α4 συμμετείχαν με  τσάντες τις οποίες ζωγράφισαν με ιδιαίτερα δημιουργικό τρόπο.

 

το  συστημα Κικέρων

 

 

Ερευνητές της μονάδας Meta Fundamental AI Research (FAIR) τμήματος της ομάδας  έρευνας του  Meta/Facebook  σε συνεργασία με ειδικούς από πιο κορυφαία πανεπιστήμια της Αμερικής κατάφεραν να αναπτύξουν ένα νέο σύστημα τεχνητής νοημοσύνης το οποίο νίκησε ανθρώπους στο γνωστό και απαιτητικό διαδικτυακό παιχνίδι Diplomacy. Η σχετική δημοσίευση αναρτήθηκε στο περιοδικό Science.

 

Το σύστημα αυτό που έλαβε την ονομασία Κικέρων, (Cicero) οδήγησε την τεχνητή νοημοσύνη ένα βήμα παραπέρα αφού καινοτομεί στον τομέα της επικοινωνίας . Μέχρι σήμερα πολλά μηχανήματα τεχνητής νοημοσύνης έχουν νικήσει ανθρώπους σε παιχνίδια στρατηγικής , τα οποία όμως δεν απαιτούν την επικοινωνία με τους άλλους , αντίθετα με παιχνίδια όπως  το Diplomacy τα οποία γενικά θεωρούνται από τα δυσκολότερα για μια ¨έξυπνη¨ μηχανή , αφού προϋποθέτουν ικανότητα διαπραγμάτευσης με τους συμπαίκτες.

Το νέο σύστημα Κικέρων όμως διαθέτει δύο υποσυστήματα τα οποία είναι ξεχωριστά υπεύθυνα για το διαλογικό και τον στρατηγικό συλλογισμό. Χάρη στα νέα προγράμματα που κατέχει το Κικέρων είναι όχι μόνο ικανό να μιμείται την φυσική γλώσσα αλλά και σημαντικότερα να αναλύει τους στόχους, πεποιθήσεις και προθέσεις τον ΕΠΤΑ ανθρώπων συμπαικτών με βάση της κινήσεις τους πάνω στον χαρτί του παιχνιδιού. Έτσι το μηχάνημα μπορεί μετά από την επεξεργασία των δεδομένων να αντλήσει της κατάλληλες πληροφορίες ώστε να χαράξει ένα στρατηγικό σχέδιο το οποίο θα του χαρίσει την νίκη.

Το Κικέρων παίζοντας ανώνυμα σε 42 παιχνίδια πέτυχε υπερδιπλάσιο σκορ κατά μέσο όρο (25,8%) από του ανθρώπους συμπαίκτες του (12,4%).Επιπλέον παίζοντας με συνολικά 82 παίκτες δεν υπήρχε καμιά υποψία από τους αντιπάλους του πως έπαιζαν με σύστημα τεχνητής νοημοσύνης, και φυσικά εξεπλάγην μόλις το έμαθαν μετά. Υπήρξε μόνο μια αναφορά από ένα άτομο πως ο συμπαίκτης του δεν ήταν άνθρωπος.

Καθημερινά συναντάμε τεχνολογικές και επιστημονικές προόδους που ξεπερνάνε και τα πιο μεγάλες ιδέες στην επιστημονική φαντασία. Εύκολα κανείς αναρωτιέται τι μας επιφυλάσσει το μέλλον.

ΒΑΚΑΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

         To έργο μου συμβολίζει την Ε.Ε.(Ευρωπαϊκή Ένωση) ως ένα καράβι το οποίο απεγνωσμένα πλέει σε μια θάλασσα προβλημάτων , ερωτήσεων, και πιθανών λύσεων, με σκοπό να βρει τη «στεριά», ένα εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρωμένο, ίσο για όλους. Ωστόσο, για να φτάσει εκεί, πρέπει να πάρει τις σωστές αποφάσεις – «στροφές» για να φτάσει στον προορισμό του, όσο το δυνατόν πιο σύντομα για το καλό όλων των «επιβατών». 

*Υποσημείωση: οι πολύχρωμοι σελιδοδείκτες αναπαριστούν τους επιβάτες οι οποίοι, εάν και είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, γίνονται ‘’ένα’’ για ένα μέλλον ορθό. 

                                                                                               Γιαννακούδης Δημήτριος     Α1

 

Τρόποι εξέλιξης του εκπαιδευτικού συστήματος

 

    Το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να εξελίσσεται, αφού εξελίσσεται και η κοινωνία μας με τα χρόνια, αντιθέτως όμως έχει παραμείνει το ίδιο εδώ και πάρα πολύ καιρό.

    Φτάνουν πια οι ασήμαντες  πληροφορίες ! Εντάξει, συμφωνώ πως καμία γνώση δεν είναι άχρηστη, όμως θεωρώ καλύτερο στο σχολείο να μας μάθουν κάτι που θα μας χρησιμεύσει περισσότερο. Τελειώνουμε το σχολείο χωρίς να ξέρουμε να συμπληρώνουμε μια αίτηση, χωρίς να ξέρουμε να δημιουργούμε  το βιογραφικό μας.

     Τέλος τα 7ωρα! Τα παιδιά εξαντλούνται με αυτή τη συνήθεια που έχει ξεκινήσει εδώ και χρόνια. Ένα ιδανικό σχολείο, κατά την γνώμη μου, έχει 5 διδακτικές ώρες την ημέρα και σίγουρα όχι αρχαία στο πρόγραμμα. Το σχολείο πρέπει να βγάζει υπεύθυνους πολίτες στην κοινωνία και όχι ανθρώπους που ξέρουν να κλίνουν το «λύω».

     Το εκπαιδευτικό σύστημα είναι τόσο λάθος , με αποτέλεσμα χιλιάδες μαθητές να μισούν το σχολείο. Χρειαζόμαστε καλύτερους καθηγητές, μεγαλύτερα διαλείμματα, καλύτερη αντιμετώπιση στο θέμα «bullying», μαθήματα που είναι περισσότερο πρακτικά παρά θεωρητικά, περισσότερες δραστηριότητες, μεγαλύτερη ποικιλία στις εκδρομές έτσι ώστε να ανοίξουν οι ορίζοντες μας. Σκοπός είναι τα παιδιά να αγαπήσουν το σχολείο και την γνώση. Επίσης, οι εγκαταστάσεις στα σχολεία πρέπει να συντηρούνται.

    Θα ήταν ωραίο να μας μαθαίνανε να αλλάζουμε μια λάμπα ή και να μαγειρεύουμε απλά ένα γεύμα, όχι κάτι υπερβολικό.  Να μας μάθουνε την σημασία της αυτοεκτίμησης, να μας μιλήσουν για την κατάθλιψη. Μαθήματα όπως  η βιολογία, η χημεία και η φυσική θα έπρεπε να διδάσκονται με έναν πιο δημιουργικό τρόπο για να κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Να υπήρχαν υποχρεωτικά μαθήματα και μη υποχρεωτικά μαθήματα. Για παράδειγμα, η γλώσσα, τα μαθηματικά, η ιστορία, η βιολογία και η φυσική να ήταν υποχρεωτικά μαθήματα ενώ τα αρχαία, αν δεν τα καταφέρουμε  να τα καταργήσουμε εντελώς, να ήταν ένα μη υποχρεωτικό μάθημα και να το διδάσκονταν όσοι ενδιαφέρονται ή σκοπεύουν να γίνουν φιλόλογοι.

     Άφησα τελευταίες τις εξετάσεις αλλά είναι το ίδιο και μάλλον το περισσότερο σημαντικό θέμα. Πρέπει άμεσα να βρεθεί ένας εντελώς διαφορετικός τρόπος εξέτασης των μαθητών , ώστε να μην χρειάζεται να παπαγαλίσουμε την κάθε λέξη ο βιβλίου για να πάρουμε έναν αξιόλογο βαθμό. Όλη αυτή η διαδικασία προκαλεί τρομερό άγχος σε χιλιάδες μαθητές με αποτέλεσμα να αποτυγχάνουν στις εξετάσεις, όχι λόγω άγνοιας, αλλά λόγω στρες.

     Το σχολείο είναι το μέρος όπου τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν πράγματα που θα τους βοηθήσουν να ανταπεξέλθουν στις δυσκολίες της ζωής τους. Είναι πολύ σημαντικό να διδάσκονται σωστά, αφού είναι το μέλλον της κοινωνίας μας. Θα ήταν πολύ ενδιαφέρον και πάρα πολύ χρήσιμο να μας μαθαίνουν στο σχολείο για την αποταμίευση, να μας διδάξουν πως γίνεται σωστά και γιατί είναι σημαντικό να έχουμε λεφτά στην άκρη και να μην γινόμαστε υπερκαταναλωτές.                                  

     Στο μάθημα της γλώσσας θα ήταν πιο ενδιαφέρον αν στο κείμενο υπήρχαν θέματα όπως ο αλκοολισμός, η οικογενειακή βία, η σημασία του να αγαπάς και να φροντίζεις τον εαυτό σου, η σοβαρότητα της ύπαρξης τοξικών ανθρώπων στον κύκλο μας, η διαφορετικότητα των ανθρώπων,  η αποδοχή και η ανακύκλωση. Τα παιδιά θα μπορούσαν να συζητήσουν όλα αυτά τα θέματα στην τάξη, ανταλλάσοντας απόψεις και γράφοντας εκθέσεις.

     Θα ήταν επίσης καλό να υπάρχουν περισσότερες ομαδικές εργασίες έτσι ώστε οι μαθητές να καταλάβουν την αίσθηση του «εμείς» και να μάθουν να συνεργάζονται. Όλα αυτά και ακόμα περισσότερα θα βοηθούσαν τους μαθητές να αγαπήσουν το σχολείο και παράλληλα το σχολείο θα βοηθούσε τους μαθητές να γίνουν υπεύθυνοι και ανεξάρτητοι πολίτες.

                                                                                                           Χαραλαμπίδου Σόνια, Α4

 

Doxing

 

                                                                    Doxing

Τι είναι η κακόβουλη πρακτική doxing και πώς προστατευόμαστε από διαρροή προσωπικών στοιχείων

Το doxing ή doxxing είναι μία πρακτική κατά την οποία άτομα με κακές προθέσεις δημοσιεύουν, συνήθως στο διαδίκτυο, τα προσωπικά στοιχεία των θυμάτων τους, με σκοπό να τα φέρουν σε δύσκολη θέση ή να τα εκφοβίσουν.

Ο όρος προέρχεται από τη συντομογραφία «docs» για τα «έγγραφα» και αναφέρεται στα αρχεία που διαρρέουν στο διαδίκτυο και περιέχουν τις προσωπικές πληροφορίες του θύματος.

Διαδίκτυο και doxing, πόσο επικίνδυνο είναι

Ο λόγος για τον οποίο το doxing είναι τόσο επικίνδυνο, είναι επειδή όλοι είναι πιθανά θύματα. Τα τελευταία χρόνια, σύμφωνα με την εταιρεία κυβερνοασφάλειας ESET, το doxing έχει γίνει εργαλείο κοινωνικής πίεσης.

Ενδεικτικά, τον Ιούλιο, εφέτος, μία γιατρός στην Αυστρία, που έδινε τακτικά συνεντεύξεις σχετικά με την ανάγκη εμβολιασμού κατά της Covid-19, αυτοκτόνησε λόγω του συνεχούς διαδικτυακού εκφοβισμού της από άτομα που πίστευαν ότι η πανδημία ήταν ψέμα. Η ηλεκτρονική δημοσιοποίηση των προσωπικών στοιχείων της οδήγησε σε νέες απειλές ακόμη και από άτομα εκτός Αυστρίας.

Σε μία άλλη περίπτωση, έπεσαν θύματα doxing, αφού έγραψαν μία κακή κριτική για μία επιχείρηση. Σε μία τέτοια περίπτωση, η ταυτότητα μίας γυναίκας αποκαλύφθηκε από την πινακίδα του αυτοκινήτου της σε ένα βίντεο που «ανέβασε» κάποιος στο διαδίκτυο.

Επίσης, το doxing για μία απλή διαφωνία ή αντιπαλότητα σε ένα διαδικτυακό βιντεοπαιχνίδι μπορεί να είναι αρκετό για να δημιουργήσει μία τεράστια συναισθηματική πίεση λόγω του φόβου για τις συνέπειες και της ντροπής, κυρίως αν πρόκειται για παιδιά.

Μπορείτε να αποφύγετε να πέσετε θύματα doxing

Αν δεν υπάρχουν πληροφορίες για εσάς στο διαδίκτυο, θα είναι πολύ δύσκολο για κάποιον να βρει κάτι. Αλλά αν είστε ένας τυπικός χρήστης του διαδικτύου, το πιθανότερο είναι ότι ήδη έχετε μοιραστεί αρκετές πληροφορίες online.

Πάντως, σύμφωνα με την ESET, υπάρχουν τρόποι με τους οποίους μπορείτε να αποτρέψετε τη συλλογή πληροφοριών για εσάς από οποιονδήποτε:

«Καθαρίστε» την ψηφιακή παρουσία σας.

Μη μοιράζεστε (περισσότερες) προσωπικές πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Χρησιμοποιήστε έλεγχο ταυτότητας δύο παραγόντων ή πολλαπλών παραγόντων (2FA, MFA) σε όλους τους λογαριασμούς σας.

Χρησιμοποιήστε έναν δυνατό και μοναδικό κωδικό.

Βεβαιωθείτε ότι οι τηλεδιασκέψεις και οι κλήσεις σας είναι ιδιωτικές και κρυπτογραφημένες.

Μην ανοίγετε διαδικτυακούς συνδέσμους (links) πριν βεβαιωθείτε ότι έχουν σταλεί από κάποιον που γνωρίζετε. Αν έχετε αμφιβολίες, ρωτήστε. Αν έχουν σταλεί από κάποιον άγνωστο, μην τους ανοίξετε καθόλου.

<Πηγή: https://www.iefimerida.gr/tehnologia/diadiktyo-ti-einai-i-kakoboyli-praktiki-doxing

Cicero

 

 Σύστημα τεχνητής νοημοσύνης νίκησε τους ανθρώπους στο επιτραπέζιο παιχνίδι

Ένα νέο σύστημα τεχνητής νοημοσύνης του Facebook με την ονομασία Cicero (Κικέρων) έγινε τόσο «εξπέρ» στο απαιτητικό διαδικτυακό επιτραπέζιο παιγνίδι στρατηγικής και διπλωματικών διαπραγματεύσεων Diplomacy, που νίκησε τους ανθρώπους παίκτες, κάτι που επιτυγχάνεται για πρώτη φορά.

Οι ερευνητές της μονάδας Meta Fundamental AI Research (FAIR), του ερευνητικού βραχίονα της μητρικής Meta του Facebook στο πεδίο της τεχνητής νοημοσύνης, σε συνεργασία με ειδικούς από κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια (ΜΙΤ, Χάρβαρντ, Στάνφορντ, Κολούμπια, Καλιφόρνια-Μπέρκλεϊ, Κάρνεγκι-Μέλον), έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό «Science».

Μολονότι η τεχνητή νοημοσύνη είχε έως τώρα να επιδείξει σημαντικές επιτυχίες και νίκες απέναντι στους ανθρώπους σε ανταγωνιστικά παιγνίδια δύο παικτών, όπως το σκάκι και το Go, τα οποία, όμως, δεν απαιτούν επικοινωνία με τους άλλους, παιγνίδια όπως το Diplomacy θεωρούνται πιο δύσκολα για μία «έξυπνη» μηχανή, επειδή προϋποθέτουν ικανότητα διαπραγμάτευσης με τους συμπαίκτες σε φυσική γλώσσα, συνεργασία, πολυεπίπεδο ανταγωνισμό με πάνω από έναν παίκτη ταυτόχρονα, κινήσεις που ενέχουν ανειλικρίνεια και μπλόφες κ.ά

Mπορεί να αναλύει τους στόχους, τις πεποιθήσεις και τις προθέσεις των επτά ανθρώπων συμπαικτών με βάση τις κινήσεις τους

Το νέο σύστημα που αναπτύχθηκε από την ομάδα FAIR διαθέτει δύο υποσυστήματα: Ένα διαλογικό και ένα στρατηγικού συλλογισμού. Χάρη στους νέους αλγόριθμους μάθησης που διαθέτει, όχι μόνο είναι ικανό να μιμείται τη φυσική γλώσσα, αλλά -ακόμη πιο σημαντικό- μπορεί να αναλύει τους στόχους, τις πεποιθήσεις και τις προθέσεις των επτά ανθρώπων συμπαικτών με βάση τις κινήσεις τους πάνω στον χάρτη του παιγνιδιού, χρησιμοποιώντας στη συνέχεια αυτές τις πληροφορίες για να χαράξει ένα στρατηγικό σχέδιο δράσης που λαμβάνει υπόψη τα ποικίλα και συχνά αντικρουόμενα συμφέροντα για να προτείνει έναν συντονισμό με βάση το αμοιβαίο όφελος.

Παίζοντας ανώνυμα απέναντι σε ανθρώπους σε 40 online παιγνίδια ενός «τουρνουά» Diplomacy μεταξύ Αυγούστου και Οκτωβρίου 2022, το Cicero πέτυχε υπερδιπλάσιο «σκορ» κατά μέσο όρο (25,8%) σε σχέση με τους ανθρώπους (12,4%). Το Cicero «πέρασε» ως άνθρωπος και στους 82 ανθρώπους παίκτες με τους οποίους βρέθηκε αντιμέτωπο, κανένας από τους οποίους δεν κατάλαβε ότι έπαιζε με πρόγραμμα τεχνητής νοημοσύνης και όχι με άνθρωπο. Το έμαθαν εκ των υστέρων και φυσικά εξεπλάγησαν. Μόνο ένας ανέφερε (κατόπιν… εορτής) πως είχε κάποιες υποψίες ότι ένας συμπαίκτης του δεν ήταν άνθρωπος

Πηγή iefimerida.gr

 

Fake News, αυτή η μάστιγα!

 Τι λένε στη ΗuffPost Αμερικανοί και Ευρωπαίοι δημοσιογράφοι για τη μάχη ενάντια στις ψευδείς ειδήσεις

 Σε μια εποχή όπου το παγκόσμιο κοινό χάνει την εμπιστοσύνη του προς τα μεγάλα τηλεοπτικά δίκτυα και τις εφημερίδες, ήρθαν στο προσκήνιο τα «fake news». Η διάδοση ψευδών ειδήσεων βέβαια δεν είναι κάτι νέο, αρκεί μόνο να ανατρέξουμε στην κυβερνητική προπαγάνδα κατά τους δυο παγκόσμιους πολέμους, πρακτική που υιοθετήθηκε από όλες τις αντιμαχόμενες πλευρές και αποσκοπούσε σε κέρδη στο μέτωπο των επιχειρήσεων. Ωστόσο, το φαινόμενο των «fake news» γιγαντώθηκε τα τελευταία χρόνια και έφτασε στην αιχμή του κατά τη διάρκεια της προεκλογικής περιόδου του 2016 στις Ηνωμένες Πολιτείες, πυροδοτώντας τη συζήτηση για τον αντίκτυπό τους στο εκλογικό αποτέλεσμα

 Η ραγδαία εξάπλωση των «fake news» αποτέλεσε το έναυσμα για πολλές μελέτες σχετικά με τα αίτια της εμφάνισης τους, τον ρόλο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και τον αντίκτυπο που έχουν οι ψευδείς ειδήσεις στην καθημερινότητά μας κυρίως σε κοινωνικοπολιτικό επίπεδο. Ποια είναι όμως τα κίνητρα παραγωγής των ψευδών ειδήσεων και πώς μας επηρεάζουν; Γιατί και πόσο ευάλωτοι είμαστε σε αυτές

 Η HuffPost Greece μίλησε με δημοσιογράφους από την Ελλάδα και το εξωτερικό, σε μια προσπάθεια προσέγγισης του θέματος και του αντίκτυπού του στην κοινωνία. Η εξέλιξη στη διάδοση ψευδών ειδήσεων οφείλεται στην αλλαγή του τρόπου που καταναλώνουμε αλλά και παράγουμε την πληροφόρηση, με βασικό συντελεστή τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Πλατφόρμες όπως το Facebook έχουν διαφορετική δομή από τις προηγούμενες τεχνολογίες των μέσων ενημέρωσης, καθώς υπάρχει δυνατότητα για φιλτράρισμα από τρίτους, με απουσία αξιόπιστης διασταύρωσης των πληροφοριών ή μιας συντακτικής κριτικής. Ένα παράδειγμα ήταν η αμερικανική ενημερωτική ιστοσελίδα «Ending The Fed», η οποία ευθύνεται για τέσσερις από τις 10 δημοφιλέστερες ψευδείς ειδήσεις που δημοσιεύτηκαν στο Facebook, όπως η έγκριση του Πάπα Φραγκίσκου για τον Ντόναλντ Τραμπ ή η πώληση όπλων από τη Χίλαρι Κλίντον στην ISIS, σύμφωνα με έρευνα του αμερικανικού ιστοτόπου Buzzfeed

Τα δύο κίνητρα που παράγουν ψευδείς ειδήσεις

Μελέτη του πανεπιστημίου Στάνφορντ ορίζει δύο βασικά κίνητρα για την παροχή ψευδών ειδήσεων. Το πρώτο είναι οικονομικό, καθώς τα νέα που διαδίδονται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορούν να αντλήσουν σημαντικά διαφημιστικά έσοδα, όταν οι χρήστες «κλικάρουν» στον αρχικό ιστότοπο. Αυτό αποτελεί το κύριο κίνητρο για τους περισσότερους παραγωγούς των fake news που η ταυτότητά τους έχει αποκαλυφθεί. Το δεύτερο κίνητρο είναι ιδεολογικό και συνδέεται κυρίως με την πολιτική και τους πολιτικούς. «Οι πλατφόρμες μέσων κοινωνικής δικτύωσης, όπως το Facebook, έχουν καταστεί κυρίαρχη πηγή ειδήσεων με τρόπο που δεν υπήρχε κατά τις προεδρικές εκλογές του 2012. Επιχειρηματίες με προσωπικό ενδιαφέρον και-όπως πιστεύουμε-παράγοντες χρηματοδοτούμενοι από τη Ρωσία, εκμεταλλεύτηκαν την ανοιχτή φύση του Facebook για να διαδώσουν αναληθείς ιστορίες», λέει ο Daniel Marans, πολιτικός ρεπόρτερ στην αμερικανική HuffPost

Πώς μας επηρεάζουν τα fake news 

Οι πολίτες φαίνεται πως έγιναν ευάλωτοι στην παραπληροφόρηση με την -εδώ και πολλά χρόνια- στροφή της εμπιστοσύνης τους από τα παραδοσιακά μέσα ενημέρωσης σε τηλεοπτικές πηγές όπως το καλωδιακό, συντηρητικό κανάλι Fox και διάφορα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. «Είναι γεγονός ότι δεν είχαμε παρόμοια εμπειρία στο παρελθόν και από ότι φαίνεται η κοινή γνώμη πιθανότατα μετατοπίσθηκε σε ορισμένες τουλάχιστον περιπτώσεις», προσθέτει ο Marans. Εκτός από την πολυσυζητημένη επίδρασή τους στις εκλογές, ένα άλλο ερώτημα αφορά στο πόσο οι ψευδείς ειδήσεις θα μπορούσαν να υποβαθμίσουν το ενδιαφέρον του κοινού για έγκυρη πληροφόρηση. «Νομίζω ότι οι ψευδείς ειδήσεις υποβαθμίζουν το ενδιαφέρον που έχουν οι άνθρωποι για τη τρέχουσα επικαιρότητα. Η αλήθεια είναι ελκυστική από μόνη της όμως και θέλω να πιστεύω ότι πολλοί θα συνεχίζουν πάντα να την αναζητούν και να τη μοιράζονται», λέει η Ελένη Κουναλάκη, πρώην πρέσβειρα των ΗΠΑ στην Ουγγαρία στην κυβέρνηση Ομπάμα. […]

 Τι συμβαίνει στην Ελλάδα με τα fake news 

Πρόσφατη έρευνα του Reuters, δείχνει ότι το 70% περίπου του πληθυσμού χρησιμοποιεί τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για άντληση πληροφόρησης, με το Facebook να αποτελεί την πιο διαδεδομένη (62%) πλατφόρμα. Υπάρχει επίσης υψηλή συμμετοχή με σχολιασμό και ανταλλαγή ειδήσεων, γεγονός που παραπέμπει σε πολιτικό φανατισμό και δυσπιστία ως προς την δημοσιογραφία που έχει γίνει πιο έντονη λόγω της οικονομικής κρίσης. Με τα δεδομένα αυτά, είναι προφανές ότι οι Έλληνες είναι το ίδιο ευάλωτοι στις ψευδείς ειδήσεις όσο και οι πολίτες άλλων χωρών. «Στη χώρα μας η οικονομική κρίση, πέραν των άλλων, έπαιξε οπωσδήποτε καταλυτικό ρόλο. Επιπλέον, η κρίση δημιούργησε “θέσεις εργασίας” στη βιομηχανία των fake news», λέει ο Δημήτρης Αλικάκος, αρχισυντάκτης της πλατφόρμας «Ellinika Hoaxes», με στόχο την κατάρριψη των ψευδών ειδήσεων στο διαδίκτυο. […

 Διαδικτυακή δημοσίευση στη σελίδα HuffPost Greece

 

 

Fake news και δημοσιογραφία

 Υπάρχουν ψεύτικες ειδήσεις που οφείλονται στην άγνοια ή τον ελλειμματικό επαγγελματισμό των δημοσιογράφων, υπάρχουν όμως και ειδήσεις χαλκευμένες 

 Αν κάποιος μπει στον κόπο ν’ ανατρέξει στις ελληνικές εφημερίδες κατά τους πρώτους μήνες του 1976, θα γίνει μάρτυρας μιας δημόσιας αντιπαράθεσης με αντικείμενο το θαυματουργό δήθεν νερό του δικηγόρου Γιώργου Καματερού από την Κω. Ο εν λόγω τσαρλατάνος ισχυριζόταν ότι το νερό που πωλούσε με βυτιοφόρα στους δρόμους της Αθήνας, νερό που δήθεν έφερνε από το νησί του, ένεκα της σύνθεσής του θεράπευε κάθε είδους ασθένεια μεταξύ των οποίων και τον καρκίνο. Το τραγικό ή τραγελαφικό της υπόθεσης είναι ότι εκτός από χιλιάδες απλούς πολίτες, τις εικασίες Καματερού υποστήριζαν και αρκετές εφημερίδες με πρώτη και καλύτερη τα «Νέα» των Αθηνών. Καθημερινά, οι απογευματινές κυρίως εφημερίδες δημοσίευαν εκτενή ρεπορτάζ για άτομα που δήθεν ήπιαν το θαυματουργό νερό και θεραπεύτηκαν. […]

 Fake news υπήρχαν πάντα. Και τα ΜΜΕ ήταν πάντα γεμάτα με τέτοιου είδους «ειδήσεις». Βέβαια να διευκρινίσω ότι οι ψεύτικες ειδήσεις δεν έχουν όλες την ίδια βαρύτητα και χαρακτήρα. Υπάρχουν ψεύτικες ειδήσεις που οφείλονται στην άγνοια ή τον ελλειμματικό επαγγελματισμό των δημοσιογράφων, υπάρχουν όμως και ειδήσεις χαλκευμένες, που κρύβουν σκοπιμότητα, εξυπηρετώντας αλλότρια συμφέροντα. Όπως εύστοχα σημειώνει και ο Έλληνας ερευνητής Αντρέας Βλάχος: «άλλο είναι η λανθασμένη πληροφορία (misinformation) κι άλλο η παραπληροφόρηση (disinformation), που γίνεται με κακή πρόθεση»

. Ενδεικτικά να θυμίσω ότι για την έναρξη του αμερικανο - ισπανικού πολέμου το 1898 καθοριστικό ρόλο έπαιξαν και οι εφημερίδες της εποχής. «Δώσε μου εσύ τις εικόνες κι εγώ θα σου δώσω τον πόλεμο» είπε στον εικονογράφο Frederic Remington ο William Randolph Hearst. Και όταν οι εφημερίδες του αμερικανού μεγαλοεκδότη γέμισαν με τις ψεύτικες εικόνες από τις δήθεν ταραχές στην Κούβα, η αμερικανική κυβέρνηση βρήκε την αφορμή που γύρευε για να κηρύξει τον πόλεμο κατά της Ισπανίας. Στη μνήμη μας διατηρείται ακόμη η φωτογραφία του άτυχου κορμοράνου που ενώ ήταν παγιδευμένος σε μια πετρελαιοκηλίδα στον Κόλπο του Μεξικού, κάποια Μέσα τον ήθελαν να βρίσκεται στον Περσικό Κόλπο, θύμα κι αυτός της οικολογικής καταστροφής που προκάλεσε δήθεν ο Σαντάμ Χουσέιν. Καθοριστικά για την προετοιμασία της δεύτερης εισβολής των ΗΠΑ στο Ιράκ ήταν επίσης τα καθημερινά δημοσιεύματα της Judith Miller στους New York Times, τα οποία ήθελαν τα υπόγεια των ανακτόρων του Σάνταμ Χουσέιν να είχαν μετατραπεί σε επιστημονικά εργαστήρια παρασκευής χημικών και βιολογικών όπλων. Βέβαια όσο κι αν έψαξαν οι αμερικανοί στρατιώτες, τέτοια εργαστήρια δεν βρέθηκαν ποτέ. Αλλά και στη γειτονική μας Συρία, τα ψέματα που διαδίδονται με ταχύτητα φωτός από τα κοινωνικά δίκτυα και όχι μόνον, ίσως είναι περισσότερα από τις πραγματικές ειδήσεις. Το αιμόφυρτο παιδάκι μέσα στο ασθενοφόρο της ημισελήνου που κοιτά με απλανές βλέμμα το κενό, το αγόρι που κοιμάται ανάμεσα στους τάφους των γονιών του, ο στρατιώτης του Συριακού στρατού που βάζει την πλάτη του σκαλοπάτι για να κατέβει από το καμιόνι μια ταλαιπωρημένη γυναίκα…

Γιώργου Παυλίδη

Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με αναπηρία

 3 Δεκεμβρίου

Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με αναπηρία

 Η 3^η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον Ο.Η.Ε. ως παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία. Στόχος είναι η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση και η αφύπνιση της κοινωνίας μας που αφορά στις δυνατότητες και στα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Τα άτομα με σωματική ή πνευματική αναπηρία αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους δυσκολίες όπως η προσβασιμότητα σε δημόσιους χώρους, στα μεταφορικά μέσα, στην εκπαίδευση, στην απασχόληση, στην υγειονομική περίθαλψη και στην εργασιακή αποκατάσταση. Επιπλέον, συχνά, παραμένουν στο περιθώριο στιγματισμένοι και κοινωνικά αποκλεισμένοι. Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και τη στέρηση συμμετοχής σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής τους, δικαίωμα που πρέπει να είναι κοινό σε όλους τους πολίτες ενός κράτους.

Η ημέρα αυτή δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες, με διάφορες δράσεις, να εστιάσουν την προσοχή τους στην αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής.

Στο σχολείο, στόχο αποτελεί η αποδοχή της διαφορετικότητας, η ενσυναίσθηση και το αίσθημα της ατομικής και συλλογικής ευθύνης απ’ την πλευρά των μαθητών.

Με αφορμή αυτή την ημέρα, ας δεσμευτούμε, όσον αφορά στη διασφάλιση των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία, στην  υπεράσπιση των αναφαίρετων δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας, την καλλιέργεια σεβασμού, αλληλεγγύης, αλληλοσεβασμού, καταπολέμησης των διακρίσεων βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα ζωής τους και δίνοντας νέες προοπτικές για την κοινωνική τους ενσωμάτωση.

                                                                    Ιωάννα Μπίκου